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一群四五歲的孩子，在運糧、翻場、堆草！這么小的孩子干這么重的體力活，能行嗎？這其實是睢寧慶安鎮(zhèn)東樂幼兒園的老師們近日特意組織的勞動活動，利用“迷你版”農(nóng)具，讓孩子們身臨其境地感受農(nóng)忙的艱辛，以此來培養(yǎng)孩子們熱愛勞動以及珍惜糧食的意識。

很多人說，這樣的活動不但有意義，也非常有特色。有意義的是，孩子們通過勞動得到了鍛煉，培養(yǎng)了吃苦耐勞的意識；有特色的是，新穎的教育方式與傳統(tǒng)文化碰撞，讓孩子們在“農(nóng)忙”過程中了解農(nóng)耕文化，接觸即將失傳的農(nóng)具以及生產(chǎn)方式。雖然累了點，但孩子們都覺得新奇，還挺樂呵的。

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在不少睢寧人的記憶里，都有過小時候干農(nóng)活的體驗。那時的孩子們，除了幫大人干活外，還會在干農(nóng)活的過程中體驗到一些童趣，比如在稻草上翻跟斗、在草垛里躲貓貓等。如今，因為生活條件好了，基本上很少再有讓小孩子下地幫著干農(nóng)活的現(xiàn)象了，加上農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，比較勞累的傳統(tǒng)農(nóng)耕方式逐漸消失，孩子們除了很少了解農(nóng)耕文化，也很少體驗到“粒粒皆辛苦”的感覺，節(jié)儉精神和珍惜糧食的勞動教育逐漸邊緣化。很多孩子在學校都埋在了課本里，到了家也基本是“伸手不拿四兩”，甚至養(yǎng)成了鋪張浪費的習慣。黨的二十大報告中關于“勞動教育”的論述，就是要澄源正本，通過豐富的勞動教育，培養(yǎng)孩子勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

讓孩子熱愛勞動的同時，還要樹立正確的勞動價值觀。有些家長會對孩子經(jīng)常說這樣的一句話：“你不好好學習，長大了只能去種地！”其實，讓孩子好好學習可以，但把種地當成“嚇唬”孩子的理由，久而久之，會讓很多孩子對勞動者產(chǎn)生高低貴賤之分。東樂幼兒園的這節(jié)勞動課上，就是要用身臨其境的勞動教育，為孩子們塑造正確勞動價值觀，體認勞動的不分貴賤，孩子們才會真正從內心深處去尊重別人的勞動以及各行各業(yè)的勞動者。

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睢寧縣城西小學的勞動課上，老師帶著學生學做西紅柿炒雞蛋，香味溢滿教室；梁集鎮(zhèn)中心小學邀請了專業(yè)的家政服務人員來到教室，教授學生們如何有條理地整理書桌、書包以及衣物；睢寧縣第四小學在老師和家長的指導下，同學們興致勃勃地開墾、翻地、拔草、播種、澆水……如今，越來越多具有創(chuàng)造性的勞動課程在全縣城鎮(zhèn)中小學開展，多一些東樂幼兒園式的教育方法，多一些學校、家長以及全社會的共同支持，共同謀劃，如此，才能讓孩子們“愛勞動、會勞動、懂勞動”，并成長為有責任擔當?shù)臅r代新人！